Speciální pedagog se zaměřením na celostní podporu, zástupce ředitelky MŠ Montessori, Montessori průvodce a terapeut, lektor, mentor, somatický kouč a celostní terapeut.
Martin to má taky jinak… k mainstreamu rozhodně nepatří. Nicméně na něj jsou i diagnostické tabulky krátké… 😄
Společnost lidí nevyhledává, když nemusí… a když už ji vyhledává, tak jen tu „správnou“. Rituál je kámoš… struktura, předvídatelnost a zavedené pořádky mu dávají prostor fungovat naplno. Jeho myšlení má hloubku… jde do míst, kam ostatní většinou nedohlédnou. Detaily, které jiní přehlédnou, on vidí. Vzorce, které ostatní necítí, on cítí. Nerespekt a nesnášenlivost u něj nemají šanci… jedinci, kteří toto předvádí, mají v jeho hlavě, ve speciální sekci vyhnanství, své čestné místo navždy. A povrchnost? Tu prostě neuznává. Když něco dělá, tak to má „na rok“… protože to musí být vždycky úplně dokonalé. Když se něco nového učí, nebude to zkoušet, dokud v tom nebude fakt dobrej. Pak to teprve ukáže světu… jako specialista na danou oblast. A přesně takhle přistupuje i ke své práci.
Původně mířil jinam… aktivně závodil v cyklistice, pracoval brigádně v cykloservisu a dlouho si myslel, že oborem jeho působení jednou bude fyzioterapie sportovců. Naštěstí ale člověk míní a osud mění. Už při studiu fyzioterapie začal pracovat se seniory, zdravotně postiženými a později s dětmi. Práce s rozmanitou klientelou mu umožnila náhled do souvisejících oborů a zrodila prvotní myšlenku na poskytování ucelené komplexní péče, která tehdy prakticky neexistovala. Z praxe pak postupně vyplynula potřeba doplnit znalosti ze speciální pedagogiky… a tak Martin vystudoval speciální pedagogiku – vychovatelství, se zaměřením na psychopedii a logopedii. Propojením znalostí z fyzioterapie s oblastí speciální pedagogiky dokáže klientům poskytovat skutečně komplexní péči.
A proč teda není fyzioterapeut, když to studoval? Protože během studia dělal komplexní osobní asistenci válečnému veteránovi… a po jeho smrti to Martin neustál v kondici, která by mu dovolila studium dokončit. Chyběla poslední zkouška, bakalářská práce a státnice. V tu dobu studium přerušil, aby se dal dohromady a zjistil, co v životě opravdu chce. Po několika letech se ke studiu vrátil… jenže mezitím přišla rodina, dítě a vlastní firmy. Byl odhodlán to dokončit a taky to zdárně dělal… až do chvíle, kdy zjistil, že jeho životní cesty, názory a profesní filozofie se od toho, co po něm škola chtěla slyšet, za ty roky příliš vzdálily. Říkat věci, se kterými bylo jeho přesvědčení v přímém rozporu, to v sobě už sebezapřít nedokázal. On totiž neumí lhát… A tak zhodnotil, že co mu mělo studium dát, to mu dalo… a s výpisem o absolvování skoro kompletního studia fyzioterapie odešel vstříc novým zítřkům.
Dnes je speciální pedagog a znalosti z fyzioterapie přirozeně integruje do své práce spolu s celou řadou bodyterapií… kraniosakrální biodynamikou, reflexní terapií, Dornovou metodou a dalšími celostními přístupy. K tomu přidává somatické koučování… a dohromady z toho vzniká přístup, který pracuje s člověkem skutečně celostně… s tělem i myslí zároveň. Kde to jen jde, volí práci venku… v přírodě, v pohybu. Tam, kde tělo dýchá a mysl se otevírá. A protože to, co dělá, musí být fakt dobré… vzdělává se soustavně, do hloubky a bez zkratek.
Martin je respektující a tolerantní… a pokud se ho nezeptáš na názor, neřekne ti ho. Na tvé cestě se bude hodně ptát, protože chce pochopit tvé cíle i motivaci. Nepředpokládá, nevnucuje, netlačí. Jen se ptá, poslouchá, podporuje a jde vedle tebe tak, jak to v danou chvíli potřebuješ.
Další vzdělávání, které Martin absolvoval:
- Kvalifikační kurz Sanitář – v rámci studia fyzioterapie
- Masáž lávovými kameny – Dexter Academy & Centrum Regeneračního Vzdělávání
- Rekvalifikační kurz Masér pro sportovní a rekondiční masáže mimo oblast zdravotnictví – EDUCA – Institut celoživotního vzdělávání s.r.o.
- Zdravotní problematika hřbetu koní I a II – MVDr. Dominika Švehlová
- Kvalifikační kurz Pracovník v sociálních službách – EDUCA – Institut celoživotního vzdělávání s.r.o.
- Rekvalifikační kurz Pečovatel/pečovatelka o děti ve věku 0 – 15 let – EDUCA – Institut celoživotního vzdělávání s.r.o.
- Reiki (I a II) – Ing. Nelia Novitska
- Dornova metoda a Breussova masáž – EduSpa College
- Kraniosakrální terapie – EduSpa College
- Dornova metoda II. – EduSpa College
- Kurz reflexní terapie – Ing. Július Pataky a Beáta Patakyová
- Ergoterapie a její využití v praxi – MAVO s.r.o.
- Konference Komplexní přístup k rehabilitaci dítěte – Monada, společnost. s r.o.
- Škola reflexní terapie I. – Ing. Július Pataky a Beáta Patakyová
- Škola reflexní terapie II. – Ing. Július Pataky a Beáta Patakyová
- Škola reflexní terapie III. – Ing. Július Pataky a Beáta Patakyová
- Čínský pentagram – EduSpa College
- Marma Therapy I. – CENTRE FOR AYURVEDA, YOGA & MARMA, Dr. Neel Venugopal
- Úvod do Neuro-vývojové stimulace – Pohybem se učíme®– Mgr. Marja Volemanová
- Neuro-vývojová stimulace ve školní praxi – Pohybem se učíme®– Mgr. Marja Volemanová
- Specifika smyslového vnímání u dětí s autismem – Olga Bogdashina
- Hyperaktivní, hypoaktivní a agresivní dítě v mateřské škole – PaedDr. Zdeněk Martínek
- Nevýchova – nový kompletní kurz s rozšířením pro mrňousky – Mgr. et. Mgr. Katka Králová
- Základy canisterapie – Duhová cesta, z.s.
- Prevence a řešení stresového chování u dětí s autismem – Linda Cecavová
- Montessori praxe – kompletní kurz – Irena Kubantová
- Polytechnika v MŠ (absolvování bloku v rámci Montessori kurzu) – Mgr. Dita Dlouhá
- Smyslová výchova v MŠ (absolvování bloku v rámci Montessori kurzu) – Mgr. Dita Dlouhá
- Rizikové chování dětí a mládeže v důsledku týrání, zneužívání a zanedbávání – PaedDr. Zdeněk Martínek
- Na hranici zrození – kraniosakrální biodynamika (biodynamická práce s dětmi) – Etienne Peirsman (USA)
- Měnit svět uvnitř mozku (kraniosakrální biodynamika) – Etienne Peirsman (USA)
- Mozek – kraniosakrální biodynamika nervových tkání – Etienne Peirsman (USA)
- Poplašné systémy a hromosvody traumatu – kraniosakrální biodynamika – Etienne Peirsman (USA)
- Logopedická prevence v MŠ aneb podpora řečového rozvoje u dětí v praxi – Mgr. Kateřina Vondráčková
- Logopedická prevence v MŠ aneb podpora řečového rozvoje u dětí v praxi II. – Mgr. Kateřina Vondráčková
- Promlouvání k srdci – kraniosakrální biodynamika – Etienne Peirsman (USA)
- Jemné soukolí vyjadřování a sluchu – kraniosakrální biodynamika – Etienne Peirsman (USA)
- Metody a postupy podpory rozvoje dětské řeči v mateřské škole – Mgr. Kateřina Vondráčková
- Montessori refresh Praktický život – Be Montessori, Mgr. Dita Dlouhá a Mgr. Tereza Randáková
- Nevinnost umírání – paralely smrti a zrození – kraniosakrální biodynamika – Etienne Peirsman (USA)
- Biodynamika očí a skutečné vidění – kraniosakrální biodynamika – Etienne Peirsman (USA)
- Oči a biologie vidění – kraniosakrální biodynamika – Etienne Peirsman (USA)
- Smrt a umírání, mystérium života – kraniosakrální biodynamika – Etienne Peirsman (USA)
- Jak porod ovlivňuje náš život – Matthew Appleton
- Alfa děti a dospívající: Tajemství panovačnosti, dominance a šikany – Gordon Neufeld, Lina Vizelman a Xenie Majznerová
- Dítě s narušenou komunikační schopností v mateřské škole – Mgr. Kateřina Vondráčková
- Rozvoj smyslového vnímání u předškoláků – Mgr. Marcela Zajícová
- Pojďme si hrát s koňmi – hiporehabilitace Svítání – Mgr. Veronika Piačková
- Montessori refresh Jazyk – Be Montessori, Mgr. Dita Dlouhá a Mgr. Tereza Randáková
- Pedagogické diagnostikování v MŠ – Mgr. Marcela Zajícová
- Výcvik v Somatickém koučování® – Adéla Barešová, Ondřej Charvát, Gabriele Hoppe-Stux (dokončení červen 2026)
Pracovní pozice, na kterých Martin sbíral/sbírá své zkušenosti:
- Stáž na rehabilitačních odděleních ve dvou zdravotnických zařízeních v Belgii – 3 měsíce, v rámci studia VŠ
- Rehabilitační ústav Kladruby – 1 měsíc, v rámci studia VŠ
- CLPA Vysočany – v rámci studia VŠ
- Fakultní nemocnice Královské Vinohrady – v rámci studia VŠ
- Kontakt bB – dobrovolník, instruktor plavání tělesně postižených
- Hospic Dobrého pastýře Čerčany – pečovatel, rehabilitační pracovník
- ISAR, z.s. – stáž včetně supervize v hipoterapeutické ambulantní péči v délce 300 hodin. – Mgr. Šárka Smíšková
- Péče o klienta po traumatickém poranění mozku– osobní asistent, rehabilitační pracovník
- Péče o předškolní dítě s narušenou komunikační schopností a tělesným oslabením – osobní asistent, rehabilitační pracovník
- Šarlota Care, s.r.o.– pomocný fyzioterapeut v péči o seniory
- Duhová cesta, z.s. – dříve zde působil jako rehabilitační pracovník komplexní péče o klienty se speciálními potřebami a sociálně-rehabilitační pracovník, nyní zde působí jako speciální pedagog na farmě (zde stále působí)
- Mannaz – terapeutická školička s.r.o.– spolumajitel a jednatel firmy, vedoucí ekonomicko-provozní sekce, speciální pedagog a terapeut
- Mateřská škola MANNAZ s.r.o. – spoluzakladatel, jednatel, zástupce ředitelky MŠ, vedoucí pedagog, Montessori průvodce dětí(zde stále působí)
- Centrum komplexní péče MANNAZ s.r.o. (nyní Mám to jinak…)– speciální pedagog se zaměřením na celostní podporu, Montessori terapeut, lektor, mentor, somatický kouč a celostní terapeut(zde stále působí)
